Teoria da aprendizagem significativa como proposta para inovação no ensino de enfermagem: experiência dos estudantes
Rev. enferm. UFSM; 5 (1), 2015
Objetivo: relatar as experiências de estudantes bolsistas vinculados ao projeto A formação de conceitos no ensino de graduação em enfermagem à luz da teoria da aprendizagem significativa: construção de mapas conceituais com o uso do software Cmap Tools®. Método: relato de experiências de e...
